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原标题:皇冠官网地址:基层民警需要什么样的武器训练?

浏览次数:171 时间:2019-12-20

武器训练一直被认为是警务实战训练中的重要内容,也是最容易引发关注、热情和焦虑的训练。对绝大多数基层民警而言,一年365天里接受武器训练的时间非常少。因此提高训练

现在在公安民警的射击训练中,有不少单位都陷入了“年年打基础,年年基础不牢”的怪圈。而一旦出了事故,例如有近距离连发数枪末能制服暴力犯罪的,或与歹徒交火过程中负伤甚至牺牲

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现在在公安民警的射击训练中,有不少单位都陷入了“年年打基础,年年基础不牢”的怪圈。而一旦出了事故,例如有近距离连发数枪末能制服暴力犯罪的,或与歹徒交火过程中负伤甚至牺牲的,这些各种各样的事件发生后,一分析原因,大部分还是归结为“基础不扎实”造成的,于是解决方法就要加强所谓的基础训练。而基础训练一开始,就把精度射击科目当成基础训练的内容,让大家苦练,为了刻苦,更是下了少不功夫,比如举砖头、挂水壶等。

武器训练一直被认为是警务实战训练中的重要内容,也是最容易引发关注、热情和焦虑的训练。对绝大多数基层民警而言,一年365天里接受武器训练的时间非常少。因此提高训练的针对性、有效性就显得尤为重要。怎么做呢?我们的建议措施如下——

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类似这种看起来很“刻苦”的训练方式并不可取,我们在前几期的文章里也探讨过了

破除关于武器训练的距离感、紧张感、神秘感

先举空枪练据枪动作,然后用空枪扣扳机练击发动作,接着再实弹射击;先是多少多少环达到了所谓的考核标准,然后转到应用射击,应用射击考核达标后再转入战斗射击。其实应用射击也好战斗射击也好,这些练的都是射击技术,并不是完整的射击基础训练内容。但一说要组织学习射击基础知识,于是又有教官拿着枪支说明书去给学员们讲一遍枪的型号、重量、子弹的初速、有效射程、瞄准基线以及瞄准方式等纯理论知识,这就算是完成了基础知识教学。

大陆警察里对武器最敏感的是谁?当然是领导!

其实这些并不能完全代表实战射击基础训练的内容,那么实战射击基础训练包括哪些内容呢?如果我们从实战案例的经验教训中发掘细节,看看警察在执行任务遇到紧急情况后影响成败影响生死存亡的关键除了战术战法外还有什么?我们就能知道目前基础训练中所缺失的内容是什么。

大陆警察为什么对枪有畏惧感?因为管理层制定了太多所谓“规范”,导致基层警察对武器不熟悉,对使用武器很生疏。

一、基础训练

大陆警察为什么不愿意用枪?不是不愿意,是因为训练跟不上、法律规范跟不上,谁都害怕“开枪之前是警察,开枪之后是罪犯”……

结合走访大量的一线民警并结合实战案例,总结出以下几点常被忽略的基础训练内容供大家参考。

一系列的不合理因素导致基层警察对武器有种莫名其妙的距离感、紧张感、神秘感。据说有的单位在组织射击训练前还要对民警进行心理测试,不合格的不能上靶场。

据枪、握枪、控枪的基础射击动作。

有的教官会在射击训练结束后让大家写体会——总共就打了几发子弹,对武器都谈不上熟悉有啥可写的呢?体会写的好又能怎样呢?

现在公安民警在实战中射击命中率比较低,这多数是由于在射击训练更注重远距离精度射击比较多,而忽略了近距离指向性射击技术和控枪能力弱所导致的。这个问题是老生常谈了,其实这些也已经有不少人意识到,国内警察的射击训练多数是在固定距离上打固定靶子,以环数计算。但在实际执行任务当中,大多数情况下是3至5米的近距离突然射击,在这种情况下所使用大都是指向性射击技术,因为射手根本来不及看清准星和照门的平正关系。要在这样近的距离下快速出枪,做到“枪到、枪响、命中目标”这样的效果,就要靠平时专门去练。笔者本人就曾经见过,一个平时用手枪在25米考核成绩非常棒的小伙子,在第一次进行标记弹对抗训练时,面对突然在面前3、4米处突然冒出来的“敌人”,打了7、8枪却一枪没命中,而神奇的是,那名“敌人”在同时向他反击却也是连续打了5、6枪也没有命中。这就说明,精度射击与指向性射击是两种截然不同的训练技术。不要以为“我能够在25米打中个鸡蛋,3、5米里打个大活人就一定没问题”。

训练过程中总有人告诉你“武林秘籍”——手指放在哪里、怎么运气发力、怎么控制心跳、怎么做到人枪合一,怎么做到手里有枪、眼里有靶、心里有准,然后在看似无意的有意中扣动扳机,击发。

而要一举枪就能形成平正关系,枪响就要命中目标,就必须要有科学的训练方法、正确的据枪动作和良好的控枪能力。

我们不否认这些观念、做法都来自于实践或者思考。但对于广大基层民警来说到底有多大价值呢?这些观念和做法对他们来说就是阻碍:原来使用武器那么复杂?想打中目标这么难?那我不练行不行?对管理层而言,这样的观念只会强化他们对武器训练的误解——那么危险、那么麻烦,算了,多一事不如少一事。

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其实,武器训练没那么复杂。虽然武器有致命性,但经由科学组织的武器训练风险并不比警械训练高多少。对于任何一个具备行为能力的人而言,掌握武器并不是难事,学习使用武器的难度远低于学习驾驶。破除关于武器训练的距离感、紧张感、神秘感才能让大家从思想上接纳,才能促进大家的训练热情,也才能端正训练态度。

对卡壳、咬弹、不抛壳、不击发、弹匣推不到位等常见故障的快速排除

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在射击基础训练科目中往往忽视故障排除的专项训练,以致于许多民警不会排除常见故障,甚至因此而付出了血的代价——曾经就有民警在执行任务时因为手枪卡壳没能及时排除而导致牺牲,事后分析时有个别人认为是枪的性能有问题,理由是因为枪出了故障才导致民警牺牲的。但实际上就算换成最好的进口枪也不能保证一定不出故障。根据事后调查,在手枪卡壳后其实还有足够的时间进行故障排除,然而当事人没能及时采取这样的措施,最终殉职。大多数的警察在平时射击训练中,当枪支出现故障时,射手通常都是举手报告,让教官或安全员来进行排除,待故障排除后射手再继续射击。而在基础训练课程中,也大多没专门练习故障排除的方法。比如在射击过程中出现弹壳卡在抛壳口怎么排除、出现“弹顶弹”故障怎么样排除、出现“咬弹”怎么样排除等这些常见枪支故障。这些除了部分人掌握枪支故障排除以外,还有一部分人在实战中出现枪支故障时由于缺乏这方面的认识和专项训练,再加上实战时面临重大威胁的心理压力和心理紧张,就会陷入不知所措的境地。

尽可能让训练内容贴近执法环境

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有些教官总在琢磨“怎么在射击训练中增加新的内容/花样”。于是在网上看国外战术公司的射击训练,自己揣摩各种射击动作。不可否认这种钻研精神对训练本身确有价值。需要指出的是教官可以出于自身的爱好学习这些炫目的技能,但在应用到训练中时必须考虑清楚一个问题——这些对于基层警察来说是必须的吗?

这世界上不存在永不出故障的枪,即使是装备故障率极低的枪,也不能忽略排除故障的训练

基层警察使用武器的场合并不多,那些视频里电影明星一般的动作对他们来说毫无意义。一些教官在靶场上研究的“课题”对他们来说可能也毫无价值,例如对移动中小目标的射击、空肺屏息法以及各种持枪姿势……基层警察在执法中开枪的概率非常低,即便开枪也是使用他当时能做出的动作,并且是在高度紧张甚至气喘吁吁的时候拔枪射击。这个过程和靶场上的截然不同。

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所以,训练中应该尽最大可能让训练内容贴近执法环境。规范的执法行为应该源自训练场,这样才能解决“训用两张皮”的现象。总体来看,基层警察普遍应强化的武器训练内容是:

国外许多为执法机构提供战术培训的教官,都会有专门针对紧急排除故障的训练科目。因为实战中遇到枪支故障,可不能像在靶场训练中那样悠哉游哉地搞。

武器安全操作——知道怎么安全的使用武器;

熟悉枪的结构和性能,要学会简单的分解与结合

与执法相关的武器操作程序——知道使用武器的各种法定程序和依据;

从分解、结合开始进行训练,并不是要求普通民警也成为枪械专家,但只是要求他们熟悉自己所用枪支的结构原理,能独自进行简单的分解和结合。目前许多民警对枪的操作就只会上弹匣、瞄准、扣扳机,不敢自己拆枪,枪支完全分解了不会结合的也大有人在。实际上,熟悉枪支结构与排除故障的熟练程度是相辅相乘的,而且也与我将在下面提到的第五点相辅相乘。

是否开枪训练——正确理解并能正确执行法律关于是否可以开枪的规定。

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上述三项内容的内在逻辑是通过训练把警察首先训练成安全使用武器的人,再逐渐过渡至合格的执法者。

最常见的64小砸炮,现在有许多公安民警并不能对其进行这样的分解结合

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军警有别,竞赛不等于实战

零件数量比64式手枪稍多一些的92式手枪,也不是所有的公安民警都能进行大部分解结合。

虽然都是使用武器,但军队和警察在使用场景、使用要求方面有很大差异。所以训练中也应该合理区分,做到有针对性。一些教官在看到国外特种部队或者特警的射击训练后脑洞大开,希望把其中的一些内容移植到基层警察的训练中,甚至会在训练中刻意提高难度。这种做法虽然有建设性,但不值得提倡,因为脱离了基层警察的使用需求。超出基层警察使用需求的训练并不能提高其使用武器的能力,还会增加训练的风险和成本,甚至会形成误区。

学会枪支保养

另一方面,我们要客观看待射击竞赛和实战之间的差异。近年来IPSC、IDPA在国内很流行。作为一种竞技类运动IPSC和IDPA是非常规范的、具有推广价值的,虽然包含一部分实战元素但不能作为实战射击,它们与基层警察需要的武器使用也有诸多差异。竞赛是在特定规则下的一系列意识和行为体现,参赛者所做的一切是为了在遵守规则的前提下达到更快、更高、更准的目标。虽然能够提高选手的心理素质和技能水准,但这些与实战所需要的不完全一致,有的反应甚至是截然不同的。因此,教官应该在训练中合理区分竞赛与实战的差异,可以借鉴竞赛的某些思维、方式来提高训练热情,但不能按照培养运动员的方式训练基层警察。

对这点不但要求学会,而是要求每一次用枪后去都亲自去做。真正做到爱护手中的武器像爱护自己的眼睛一样。

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目前有些地方的民警射击训练一般是统一领枪、交枪,例如大队训练时,派一个班的人把所有训练枪支和弹药用木箱抬到靶场再分发给各人,打完又统一收回。参训民警通常都不对枪支进行保养,而是由负责领枪的人员在入库前顺便做做保养。有时候则是把擦枪当作惩罚,比如射击成绩最后几名的就罚他们负责擦枪,这些被罚人也就是“认认真真”的拿通条捅一捅枪管、用油布擦一擦表面就完事儿了,但套筒槽、拉壳钩、击针孔这些地方残留的火药残渣、油垢经常会被忽视,久而久之,就会堆积起来,最终可能导致枪支故障。还有一些单位,为了保证考核的公平公正,所有参考人员统一使用同一批调校好的考核“专用枪”,他们通常也只重视考核专用枪的保养,而忽略了勤务用枪的保养。而实际案例中许多发生故障的勤务用枪相当一部分是因为平时保养不到位造成的。

不要刻意强调枪的性能优劣

又比如有个别民警在勤务交枪时也不把枪拿出来验,就直接连套带枪带弹匣就直接交给下一位值班人员或勤务人员,接枪的人也同样图省事,接枪时也不验枪,而且因为平时很少开枪,没事不会把枪掏出来,也自然不会取出来做保养。于是到了真正需要开枪时,就有可能打得没那么顺畅了。

经常会有教官在训练中强调某某枪不好用、某某枪好用,并且能把原因讲的头头是道,让听众佩服无比。作为一种学术表达无可厚非,但在针对基层警察的训练中应该淡化,不要刻意强调枪的性能优劣。因为基层警察没有选择手中武器的权力。他要学的是如何使用好手中这件武器,而不是把自己变成一个武器专家。

有些故障就在发生在训练中,并导致伤亡,比如前些年有一起64手枪在训练中自动连发的事件,就是日常维护不当引起的。去年底有一起案例也是发生在射击训练中,当事人在拉套筒给手枪上膛后走火而恰好击穿了自己的左手手掌,其实也是同样的原因导致的。而由于枪支保养不善导致在执行任务中枪支出现故障从而受伤甚至牺牲的案例也发生过一些。所以既要学会保养枪支,也要养成认真保养自己手中武器的习惯。同样,在枪支保养过程中,也是熟悉枪支分解与结合的过程,所以才说第三点和第四点是相辅相乘的。

教官只要告诉他这件武器可能的故障即排除方法即可,这关系到使用者的生命安全。教官应该教会学员如何使用手中武器,而非让他鄙视手中武器。况且,对于鲜有机会接触不同武器的基层警察来说什么枪可能都一样,他只要知道怎么装弹、换弹匣、排除基本故障即可。

抗压训练

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